El comedor escolar impulsa notas y comprensión lectora, según Educo
Un estudio de Educo concluye que acudir al comedor escolar tiene efectos positivos en el rendimiento académico. La revisión apunta a mejoras en comprensión lectora y en materias como Lengua, Lectura y Matemáticas.
Ir al comedor escolar no solo cubre una necesidad alimentaria, sino que también se asocia a una mejora del rendimiento académico. Esa es la principal conclusión de un estudio de la ONG Educo difundido este lunes y recogido por El País y Europa Press.
Según El País, la organización ha revisado 45 publicaciones realizadas en 10 países. A partir de ese análisis, el informe sostiene que acudir al comedor escolar potencia la comprensión lectora del alumnado y favorece su avance en el curso.
Europa Press subraya además que la asistencia al comedor escolar mejora el rendimiento en Lengua, Lectura y Matemáticas. Ambas informaciones coinciden en señalar un impacto positivo en los resultados escolares, aunque destacan aspectos diferentes del estudio: una pone el foco en la comprensión lectora y la progresión académica, y la otra en el desempeño por asignaturas.
El trabajo de Educo refuerza así la idea de que el comedor escolar tiene efectos que van más allá de la alimentación diaria de los estudiantes. De acuerdo con las referencias publicadas, la mejora del rendimiento aparece vinculada tanto al progreso general del alumnado como a competencias concretas relacionadas con la lectura y las materias instrumentales.
La revisión comparada incluye investigaciones de una decena de países, lo que amplía el alcance del análisis. No obstante, las fuentes consultadas no detallan en su resumen público ni la distribución de esos estudios por territorios ni la metodología específica empleada para medir el impacto en cada caso.
El estudio vuelve a situar el comedor escolar en el terreno de las políticas con efectos medibles en la vida cotidiana de las familias y de los alumnos. Más allá de los debates ideológicos habituales, los datos difundidos apuntan a una herramienta útil para mejorar resultados educativos en competencias básicas, una cuestión especialmente sensible en un contexto en el que la calidad de la enseñanza sigue en el centro de la discusión pública.
Imagen: Eric Jones · CC BY-SA 2.0
